NURAGHES IMPARI/S

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fonte: {"body":{"it":"<xml><dl class=\"decidim_awesome-custom_fields\" data-generator=\"decidim_awesome\" data-version=\"0.8.3\"><dt name=\"textarea-1759259444150-0\">Dati istituto scolastico/Università&nbsp;</dt><dd id=\"textarea-1759259444150-0\" name=\"textarea\"><div>ISTITUTO COMPRENSIVO ISILI-MANDAS</div></dd><dt name=\"textarea-1759258867883\">Descrizione elaborato&nbsp;</dt><dd id=\"textarea-1759258867883\" name=\"textarea\"><div><p>Unità Didattica di Apprendimento (UdA) - Scuola Primaria Classe Seconda \"Nuraghe Is Paras: L'Eroe Resiliente\" 🗿🌿 Durata: Un Mese (Tre giorni la settimana) � � Finalità generali (Obiettivi Educativi)  Sviluppo dell'educazione civica: Comprendere il concetto di resilienza attraverso un esempio storico-architettonico come il nuraghe, collegandolo alla capacità di adattamento dell'uomo e dell'ambiente ai cambiamenti climatici. (Rif. Agenda 2030, Obiettivo 13).  Valorizzazione del patrimonio culturale: far conoscere e apprezzare il patrimonio storico sardo (il nuraghe Is Paras) come risorsa e simbolo di forza e durata nel tempo.  Promozione della creatività e della collaborazione: Stimolare la fantasia e il lavoro di gruppo per la creazione di un racconto collettivo.  Potenziamento delle competenze digitali: Introdurre all'uso consapevole e creativo degli strumenti informatici per la produzione di contenuti (testo e fotolibro), in un contesto di “prima volta” a scuola con un pc. � � Obiettivi Specifici di Apprendimento (O.S.A.) Area O.S.A. per la Classe Seconda Italiano Produrre brevi testi narrativi (capoversi) in modo collaborativo; comprendere e usare il linguaggio del racconto fantastico. Storia/Geografia Riconoscere un monumento storico (Nuraghe Is Paras); comprendere i concetti di \"durata nel tempo\" e \"cambiamento\" (storico e climatico). Arte e Immagine Rappresentare graficamente un racconto inventato; utilizzare materiali di riciclo e das per la creazione di un manufatto. Ed. Ambientale Cogliere la relazione tra ambiente, clima e l'azione dell'uomo; comprendere l'importanza del riciclo come pratica di resilienza. Tecnologia/Digitale (trasversale) Usare strumenti digitali (Chromebook, Google Documenti) per scrivere e salvare un testo; creare un semplice fotolibro con un'applicazione di IA (Storybook). ⚙ ️ Articolazione dell'UdA Parte 1: Il Racconto e il Laboratorio creativo (Circa 5 incontri) 1. Avvio e Brainstorming: Introduzione al tema della resilienza (come una pianta che resiste al vento) e del nuraghe come \"gigante di pietra\" che resiste al tempo e alle intemperie. Introduzione al titolo: \"Nuraghe Is Paras\". 2. Scrittura Collettiva: Gli alunni, guidati dal maestro, elaborano la storia fantastica del Nuraghe Is Paras e della sua lotta per adattarsi a cambiamenti climatici estremi. Ogni bambino contribuisce con un piccolo capoverso (1-2 frasi) al grande racconto. 3. Illustrazione: Ogni alunno realizza un disegno relativo alla parte di storia che ha scritto o che lo ha più colpito. I disegni saranno parte integrante del racconto. 4. Laboratorio di costruzione: \"I nostri piccoli Nuraghi\" 🧱: Utilizzo di materiali di riciclo (cartone, sassi, tappi, rotoli di carta igienica) per costruire piccoli nuraghi, esplorando la forma a tholos e la stabilità delle costruzioni antiche. Costruzione con la tecnica del das e delle tempere di piccoli nuraghi, pietra su pietra. Parte 2: L'Esperienza sul campo (Giorno 11 Novembre) 1. Visita al Nuraghe Is Paras: 🚌 o Osservazione diretta della struttura, in particolare della maestosa tholos (la camera circolare, come evidenziato nei risultati di ricerca, è la più alta in Sardegna, simbolo di resistenza). o Focus guidato: Le guide, informate sul tema dell'UdA, enfatizzano come la tecnica costruttiva e i materiali (il calcare, per Is Paras) abbiano permesso al nuraghe di \"resistere\" ai millenni e ai mutamenti ambientali. Parte 3: L'Elaborato Digitale (Circa 5 incontri) 1. Alfabetizzazione Digitale: Gli alunni, assistiti dal maestro, creano il loro account personale istituzionale sul Chromebook scolastico. 2. Dalla carta al digitale: trascrizione del racconto collettivo sul quaderno digitale (Google Documenti) da parte degli alunni, che ricopiano l’intero testo. Si impara a salvare e condividere un documento. 3. Creazione dello Storybook Finale: 🎬 o Il maestro incolla il testo completo della storia, prodotto dalla classe su Google Documenti nella parte dedicata allo Storybook. o Gli alunni, sotto la guida del maestro, utilizzano l'applicazione per generare la storia con le immagini e sempre in collaborazione tra loro creano il prompt con le varie indicazioni su come vogliono la storia che visualizzi la storia, usando i loro disegni come ispirazione per le immagini o come sfondo. 4. Caricamento al Concorso: Il maestro raccoglie il racconto scritto, i disegni/manufatti (foto), e il video finale per caricarli sulla piattaforma del concorso \"Nuraghes Impari/s\". LINK STORYBOOK: https://gemini.google.com/share/694388c60bbb</p></div></dd></dl></xml>"},"title":{"it":"C'era una volta... Il Nuraghe Is Paras: il custode della resilienza e il segreto degli Shardana in Terra d'Egitto."}}

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